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[ 최성재 서울대 명예교수의 100세 시대 생애설계 ] 생애주기 발달과업이란 무엇이고 왜 중요한가?(6)
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| 기사입력 2019.10.31 17:54:45 | | |
앞에서 인간은 요람에서 무덤까지 전 생애주기를 통하여 평생 동안 발달한다는 것을 알게 되었다. 평생발달론이 일반화되면서 일생을 주기(단계)로 나누어 각 주기마다 생활의 다양한 영역에서 해결해야 하는 중요한 과업이 있다는 것도 알게 되었다.
발달심리학자인 하비거스트(Harvighurst, 1972)는 처음으로 생애주기마다 발달과업이 있다는 것과 발달과업의 중요성을 제시하였다. 발달과업(과제)은 어떤 특정 생애주기에 있는 사람이 그 사회에 적응하기 위하여 사회가 요구하는 과업을 말하지만 신체적, 인지적 및 심리적으로 해결해야 과업도 포함한다. 그런 과업 중에는 사회에서 일반적으로 인정하는 어떤 관습이나 원칙을 받아들이면 되는 것도 있고, 배우고 연습하여 습득하여야 하는 것도 있고, 스스로 노력하고 시행착오를 통해 생각으로 정리해야 하는 것도 있다. 생애주기 발달과업 수행에는 다른 사람의 도움이 없으면 수행이 불가능하거나 대단히 어려운 경우도 있고, 다른 사람 도움이 있으면 더 잘 수행할 수 있는 경우도 있다.
발달과업 중에는 사회가 요구하는 것이 아닌 것도 있다. 신체적 및 정신적 측면의 발달과업 중에는 자신이 주도하여 스스로 생각하고 노력해야 하는 것도 있다. 발달과업은 그 사회와 그 문화에 잘 적응하도록 요청되는 것이 많은 것만큼 사회와 문화에 따라 다른 것도 많다. 발달과업은 개인 특성 영역(신체적, 심리적, 정서적, 인지적, 사회적) 별로 다르고 같은 영역에도 여러 가지가 있을 수 있다. 발달과업을 다시 정의하면 개인이 생애 각 주기에서 신체적, 인지적, 심리적, 사회적 측면에서 해결하고 넘어가야 할 과제라 할 수 있다.
발달과업 해결이 왜 중요한가? 특정 생애주기의 과업을 잘 해결하면 다음 생애주기로 쉽게 넘어갈 수 있고, 그 다음 생애주기 과제도 더 잘 해결할 수가 있다. 반면에 생애 각 주기의 발달과업을 잘 해결하지 못하면 다음 단계로 넘어가는데 어려움이 많고 불만과 불안이 커지며 생활에 만족감을 잘 느끼지 못하고 불행하다는 생각을 갖게 된다. 때로는 열등감도 느낄 수 있다. 또한 해당 주기의 발달과업을 제대로 해결하지 못하면 바로 그 다음 주기의 발달과업뿐만 아니라 그 이후 다가오는 여러 생애주기의 발달과업 해결에도 계속 부정적 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 그 생애주기에서 요구되는 발달과업은 가능하면 그 생애주기에서 해결하고 넘어가는 것이 아주 중요하다.
생애주기 발달과업은 생애설계에서 설정하는 생애목표 달성의 주요 수단 또는 하위 목표(대-중-소 목표)가 될 수 있다는 점에서 중요한 의미를 가진다.
생애주기별 발달과업이 생애설계에서 생활 영역별로 그리고 생애주기별로 설정한 목표 달성의 주요 수단이 된다는 것은 무슨 의미인가? 생애설계에서는 생활 각 영역에 대해 생애주기별로 목표를 설정하고 그러한 목표를 다시 하위 목표로 나누어 설정한다. 다시 말하면 목표는 생애 최종 목표 -> 대 목표 -> 중 목표 -> 소 목표로 연결되는 하위 목표들의 체계가 된다. 그런데 생애주기 발달과업은 직접적으로 대-중-소 목표 체계의 수단적 목표가 될 수도 있고, 또한 직·간접적 목표가 될 수도 있다. 이런 의미에서 생애주기별 발달과업의 이해는 대단히 중요하다.
그리고 생애주기 발달과업은 사실 생애사명을 실현하기 위한 생애목표 체계인 최종-대-중-소 목표로 연결되는 수단적 또는 하위 목표 체계에 해당되지 않더라고 특정 생애주기나 시기(연령)의 주요 목표가 될 수 있다. 왜냐하면 생애주기 발달과업은 그 생애주기에 수행하고 다음 생애주기로 넘어가는 것이 바람직하기 때문이다.
[최성재 - (사)한국생애설계협회 회장/서울대학교 명예교수/국제노년학·노인의학회(IAGG) UN대표]
[ⓒ 매일경제 & mk.co.kr, 무단전재 및 재배포 금지]
발달심리학자인 하비거스트(Harvighurst, 1972)는 처음으로 생애주기마다 발달과업이 있다는 것과 발달과업의 중요성을 제시하였다. 발달과업(과제)은 어떤 특정 생애주기에 있는 사람이 그 사회에 적응하기 위하여 사회가 요구하는 과업을 말하지만 신체적, 인지적 및 심리적으로 해결해야 과업도 포함한다. 그런 과업 중에는 사회에서 일반적으로 인정하는 어떤 관습이나 원칙을 받아들이면 되는 것도 있고, 배우고 연습하여 습득하여야 하는 것도 있고, 스스로 노력하고 시행착오를 통해 생각으로 정리해야 하는 것도 있다. 생애주기 발달과업 수행에는 다른 사람의 도움이 없으면 수행이 불가능하거나 대단히 어려운 경우도 있고, 다른 사람 도움이 있으면 더 잘 수행할 수 있는 경우도 있다.
발달과업 중에는 사회가 요구하는 것이 아닌 것도 있다. 신체적 및 정신적 측면의 발달과업 중에는 자신이 주도하여 스스로 생각하고 노력해야 하는 것도 있다. 발달과업은 그 사회와 그 문화에 잘 적응하도록 요청되는 것이 많은 것만큼 사회와 문화에 따라 다른 것도 많다. 발달과업은 개인 특성 영역(신체적, 심리적, 정서적, 인지적, 사회적) 별로 다르고 같은 영역에도 여러 가지가 있을 수 있다. 발달과업을 다시 정의하면 개인이 생애 각 주기에서 신체적, 인지적, 심리적, 사회적 측면에서 해결하고 넘어가야 할 과제라 할 수 있다.
발달과업 해결이 왜 중요한가? 특정 생애주기의 과업을 잘 해결하면 다음 생애주기로 쉽게 넘어갈 수 있고, 그 다음 생애주기 과제도 더 잘 해결할 수가 있다. 반면에 생애 각 주기의 발달과업을 잘 해결하지 못하면 다음 단계로 넘어가는데 어려움이 많고 불만과 불안이 커지며 생활에 만족감을 잘 느끼지 못하고 불행하다는 생각을 갖게 된다. 때로는 열등감도 느낄 수 있다. 또한 해당 주기의 발달과업을 제대로 해결하지 못하면 바로 그 다음 주기의 발달과업뿐만 아니라 그 이후 다가오는 여러 생애주기의 발달과업 해결에도 계속 부정적 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 그 생애주기에서 요구되는 발달과업은 가능하면 그 생애주기에서 해결하고 넘어가는 것이 아주 중요하다.
생애주기 발달과업은 생애설계에서 설정하는 생애목표 달성의 주요 수단 또는 하위 목표(대-중-소 목표)가 될 수 있다는 점에서 중요한 의미를 가진다.
생애주기별 발달과업이 생애설계에서 생활 영역별로 그리고 생애주기별로 설정한 목표 달성의 주요 수단이 된다는 것은 무슨 의미인가? 생애설계에서는 생활 각 영역에 대해 생애주기별로 목표를 설정하고 그러한 목표를 다시 하위 목표로 나누어 설정한다. 다시 말하면 목표는 생애 최종 목표 -> 대 목표 -> 중 목표 -> 소 목표로 연결되는 하위 목표들의 체계가 된다. 그런데 생애주기 발달과업은 직접적으로 대-중-소 목표 체계의 수단적 목표가 될 수도 있고, 또한 직·간접적 목표가 될 수도 있다. 이런 의미에서 생애주기별 발달과업의 이해는 대단히 중요하다.
그리고 생애주기 발달과업은 사실 생애사명을 실현하기 위한 생애목표 체계인 최종-대-중-소 목표로 연결되는 수단적 또는 하위 목표 체계에 해당되지 않더라고 특정 생애주기나 시기(연령)의 주요 목표가 될 수 있다. 왜냐하면 생애주기 발달과업은 그 생애주기에 수행하고 다음 생애주기로 넘어가는 것이 바람직하기 때문이다.
[최성재 - (사)한국생애설계협회 회장/서울대학교 명예교수/국제노년학·노인의학회(IAGG) UN대표]
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